孩子上学丢三落四,家长该“补台”吗?

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摘要:孩子上学忘记带东西,火急火燎地给家长打求救电话,要求他们尽快把相应物品送到学校,给自己“补台”,避免被老师批评。这样的经历,相信每位家长都经历过。家长该不该给孩子帮忙?父母伸出

  孩子上学忘记带东西  ,火急火燎地给家长打求救电话  ,要求他们尽快把相应物品送到学校 ,给自己“补台”  ,避免被老师批评  。这样的经历  ,相信每位家长都经历过 。

  家长该不该给孩子帮忙  ?父母伸出援手对孩子成长是利是弊  ?如何帮孩子改掉丢三落四的毛病  ?

  ■ 中国妇女报·中国女网记者 陈若葵

  “如果你是来给孩子送他忘记在家的家庭作业、书、鞋子、乐器、水壶、便当的  ,可以回去了  ,让孩子学会自己承担后果、学会解决问题  ,谢谢 !”近日  ,一则题为“家教观之差异”的学校晨间分享标语在家长圈走红  ,引发不少家长关注  。

  孩子上学忘记带东西  ,火急火燎地给家长打求救电话  ,要求他们尽快把相应物品送到学校  ,给自己“补台” ,避免被老师批评  。这样的经历  ,相信每位家长都经历过 。听着孩子可怜巴巴的声音  ,一些家长不免心软  ,保护孩子是家长的本能  ,只好委屈自己再跑一趟学校;而有的家长即便想给孩子帮忙  ,无奈却身有公务分身乏术;还有的家长出于让孩子“长记性”的考虑  ,索性让孩子吃一堑长一智  。

  关于孩子忘记带东西  ,到底送还是不送的问题  ,杭州的一项样本量为7000人的调查显示 ,29%的家长表示会想尽办法把东西给孩子送去;41%的家长在送的同时  ,会跟孩子说清楚:仅此一次  ,下不为例;30%的爸妈表示自己不会送  ,即便要送也是陪着孩子回家拿  。

  调查还显示  ,孩子最容易遗忘的东西是作业(28%)、美术用具等文具(26%)和课本(24%) ,而孩子忘记带东西的高峰期是周一 ,45%的家长有周一被“召唤”的经历 。

  家长该不该给孩子帮忙  ?父母伸出援手对孩子成长是利是弊  ?如何帮孩子改掉丢三落四的毛病 ?

  孩子为什么丢三落四

  对于小学低年级学生  ,尤其是一二年级学生  ,有些爸爸妈妈习惯于“帮忙”:每天按时查看家长群 ,帮孩子确认作业的具体内容  ,然后盯着孩子逐项完成  ,再盯着或者干脆亲自动手帮孩子收拾好书包、红领巾、小黄帽  ,还有其他临时要带的各类物品 。父母的主动包办代替  ,客观上造成了孩子的被动 ,很容易给孩子造成一种误解  ,即“收拾书包不是我的事”  ,使之形成依赖心理  。一旦父母有所疏忽或偶尔放手让孩子自己做这些事 ,孩子很可能顾此失彼  ,忘记把某些该带的东西装进书包  。

  北京市东城区东交民巷小学教师田华认为  ,父母大包大揽行为  ,给孩子一种心理暗示:我可以不用提前收拾书包  ,不用按老师的要求准备好用具  ,因为我家人可以随时帮我送过来  。在客观上助长了孩子丢三落四的行为  。

  而且  ,爸爸妈妈帮助收拾书包的另一个弊端是  ,大人帮助收拾  ,不利于培养孩子的主人翁意识和良好的学习生活习惯  ,还容易给孩子提供一个推卸责任的理由——孩子一旦忘记带某种东西  ,会自然地认为  ,“不是我忘了  ,是我爸爸妈妈忘了 ,这不是我的错  。”

  孩子丢三落四  ,与家长在教养过程中没有培养孩子的条理性有一定的关系 。孩子做事容易缺乏主次 ,没有章法 ,胡子眉毛一把抓;或者一件事没结束就开始下一件事  ,东一榔头西一棒子  ,主要是家长没有适时引导  ,培养孩子做事有条理的意识  ,孩子自己在准备上学的文具和物品时  ,很可能马马虎虎  ,而没有一件件检查清楚  。

  很多人只有在一件事上吃了苦头  ,才会深刻地记住这件事  。孩子经常忘带东西 ,但由于有了家长一次次地补救  ,并没有品尝自己失误的苦头  ,以至于使他们产生一种错觉:忘带东西没什么  ,反正有家长帮忙 ,总能“化险为夷” 。所以  ,从一定程度上讲 ,家长的好心  ,助长了孩子丢三落四的行为  。

  如何让孩子长记性

  拒绝善后  ,做“懒”家长

  当粗心健忘的孩子发出求救信号时 ,父母首先要做的是冷静  ,告诉孩子:“因为你是头一回忘记  ,我可以为你送  ,但也是唯一的一次  ,没有第二次  ,以后上学前一定要提前仔细检查好  。”如果孩子不是初次忘带东西 ,父母就强迫自己拒绝为孩子匆忙“善后”  ,彻底打消孩子的依赖心理  。

  家长应该从小培养孩子自己整理、收拾物品的好习惯  。北京市顺义区西辛小学赵丽老师建议 ,家长每天可以提醒孩子想想  ,今天应该为明天做点什么啊  ?明天有什么大型的活动吗  ?旁敲侧击地引导  ,天天询问  ,持续不断  ,让孩子形成一种自觉的行为  。同时要求孩子  ,每天做完功课  ,根据第二天的课程表收拾相应学具、依照老师的要求带齐所有东西 ,并把第二天要带的东西放到门口 ,走的时候容易看见  ,这样既能帮孩子养成好习惯 ,又避免了忘带东西  。赵丽老师还建议  ,父母还应引导孩子  ,忘记带物品到校该如何补救  。如隔天再补交、先跟同学借用、或下课后留下来补写等等  。

  学会对自己负责

  别把自己变成“直升机父母”  ,理直气壮地告诉孩子:“上学带什么 ,是你自己应该记清楚的事 ,爸爸妈妈没有义务提醒你  ,更没有时间和义务单独为你送到学校  。当然  ,爸爸妈妈相信你有能力做好这件事  ,也有能力管理好自己  ,而且  ,当你凭借自己的实力做好分内的事情时 ,你内心的成就感 ,足以让你感到自豪 ,爸爸妈妈也会为你骄傲的  。”

  如果孩子还是忘记 ,父母一定要说到做到  ,让孩子承担后果 ,并从中接受教训  ,孩子才能懂道理、“长记性”  ,学会对自己负责  。因为 ,如果家长一边给孩子送东西  ,一边指责、批评甚至惩罚孩子  ,很容易引起其逆反心理  ,教育的效果甚微;而将孩子暴露在后果之中  ,是让生活成为孩子的老师 。只要这些后果在安全范围内  ,都可以让孩子自己去承担  ,家长在孩子需要的时候对其提供鼓励和指导  。后果教育的好处在于 ,能让孩子学会自律 ,学会承担责任  ,进而成长  。

  培养孩子做事的条理性

  如果孩子的学习环境杂乱无章、书包内的书本横七竖八没有秩序  ,孩子也不容易带齐应带的物品 。所以  ,家长有必要培养孩子的秩序感和条理性  。比如  ,给孩子准备一张独立书桌 。让孩子自己收拾干净  ,把东西都分类放好  ,将课程表贴在书桌前面;同时 ,父母可以协助孩子做个备忘清单 ,以便孩子从中学会如何协调各个步骤、安排先后次序  ,思路清晰 ,每天整理书包的时候可以参照 ,让备忘清单帮助孩子逐步建立起自我提醒的意识 。另外  ,家长留意班群  ,老师提醒要带的东西也要及时提醒孩子带上  。

  北京市顺义区空港小学曹铃岳老师建议  ,从习惯养成的初期开始  ,家长就应告诉孩子一些实用的好方法  ,并要求孩子在固定的时间内完成 。当孩子掌握了收拾物品的方法和技巧后  ,家长要定时定期检查  ,给予鼓励和督促 。

    
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